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主题: [转帖]象形文字是如何破坏孩子们的思维的?
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作者 [转帖]象形文字是如何破坏孩子们的思维的?   
加人
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加入时间: 2004/02/14
文章: 13258

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文章标题: [转帖]象形文字是如何破坏孩子们的思维的? (313 reads)      时间: 2018-5-01 周二, 下午3:25

作者:加人驴鸣镇 发贴, 来自 http://www.hjclub.info



小学一年级我刚上学的时候,语文老师循循善诱,底气十足的对我们说:汉字是一种象形文字,它博大精深,形象生动,充满了智慧,你们要好好学习哦!我们这些从来没有见过ABC的孩子们,被老师这么一忽悠,一个个精神焕发、自豪无比,学得特别起劲。在多年之后才知道被老师带到沟里去了。

比如说,老师在教我们识字的时候说:你看森林的森字是三个木头,说明了这是有很多树,是不是很形象?然后,树林的林字只有两个木,就是树木要少一点。是不是很好理解?松柏槐柳都是树,所以也都有一个木字,是不是很有趣?然后植树造林的“植”字里也有一个木,因为“植”也是在弄“木”啊,这是多么的有逻辑啊!我们的祖先通过这一个木,就轻松的创造了很多字和词,把它们的关系都建构起来了,这是多么的伟大啊!

经过语文老师声情并茂的教诲,我们这些懵懂的小孩佩服的五体投地,自豪感爆棚。我们想:可不就是嘛!这些东西都是跟木有关的呀,都有一个木字旁,多么形象生动、多么容易记呀!我们的汉字太伟大了,我们的祖先太聪明了,我们为生活在这么一个汉字文化中而感到自豪,特别幸福。

但是读到高中之后,发现一个问题,那就是物理化学数学地理天文……,几乎所有的现代学科都是外国人搞出的,他们写出来各种公式定理都是用的字母,没有一个用象形文字写的公式。特别是在大学开始学习一些专业知识之后,汉字翻译的专业词汇非常凌乱,很难理解。而一看英文教材,则简单的象大白话一样。我才意识到这个“博大精深”的东西包含了太多的问题,与现代科学是完全相背的。

比如森林,它其实是一个地理类别 ,是与海洋、草原、沙漠等概念在一个逻辑层次。虽然森林中有很多树木,但也有很多动物以及微生物,它是一个生态系统。将森林定义为“很多很多的木”,无疑是非常片面的;至于“植”字,则是一个动作行为概念,是与cook、walk、hunt等动作在一个逻辑层次的;而松柏槐柳,是物种概念,是树木类型的范畴;而“果”,它不是树木的类型,而是植物器官的类型概念。所以,这些词在逻辑上分属不同的概念谱系,并不能化为一类。

汉字的所谓的“形象生动”,只是一种视觉上的联系,并没有涉及逻辑和认知,是非常粗浅和混乱的。在逻辑概念上,视觉上有联系的事物往往是相差十万八千里。而在逻辑上具有紧密联系的事物,在视觉上很可能完全不相干。

所以,象形文字给中国人塑造了一种以视觉的经验来进行分类的习惯,记录的是感官经验的联系,而不是逻辑认知层面的关系。这种习惯造成了中国人思维的混乱和浅薄。

最近中国人很关心计算机芯片的研发的问题,疑惑于中国为什么不能够进行芯片的研发和制造?其实从深层次来讲,这就是一个思维落后的问题。我们被象形文字所塑造的这种思维习惯是非逻辑的,不能够对概念进行严格的分类和分层,无法在横向与纵向两个层面搭建严格的概念谱系,这使得我们创造知识不能成为可能,搞科学研究也是无法深入的。

象形文字会扭曲和破坏人们的逻辑思维,这是所有民族都抛弃了象形文字的原因。一个知识的世界、一个理性的世界,必然是按照逻辑关系而不是视觉关系建立起来的。看起来有关联的事物,在逻辑上未必是同一类型。如果我们不能在文字类型上突破这一关,进入现代文明就会非常非常困难。

当下,中国急需实现文字的字母化,从而帮助思维的逻辑化,在思维模式上对接现代文明。否则的话,我们搞现代的科学、技术、政治、经济、法律都不可能搞的很到位。

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加人

这也是我喜欢学英语的一个原因。 我懂得英语后觉得自己聪明了

很多西方来的概念,被恶劣的中文翻译 搞的我更加糊涂。

如佛教的大乘佛法,和小乘佛法 从英语一看

large Vehicle

small vehicle 就明白了。

医学上的什么呈 阳性反映, 阴性反映。

英语就是positive 肯定

negative 否定 一看就明白。



我们这个论坛很多人都懂 中英语,德语,日语。 按理推。

我们论坛的人都是比较聪明的人。

我有一个看法, 凡是芦党都是智商比教高的人。

那些反芦的人,都是智商比较低的人。





作者:加人驴鸣镇 发贴, 来自 http://www.hjclub.info
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